| يعتبر الامتحان السّيكومتري وسيلة لرصد احتمالات النّجاح في الدراسة في مؤسّسات الدّراسة العليا، وتستخدمه هذه المؤسّسات لفرز المرشحين للمواضيع الدّراسيّة المختلفة. يمكّن الامتحان من ترتيب جميع المرشّحين على سلم تقييم واحد. يعتبر هذا الامتحان بالمقارنة مع وسائل الفرز الأخرى أقلّ وسيلة تتأثر من الخلفية المختلفة لكلّ مرشّح وآخر، أو من متغيرات ذاتيّة أخرى. |
| لا يعتبر الامتحان السّيكومتري وسيلة فرز مثالية وكاملة، فكما ذُكر أعلاه بإمكان الامتحان رصد النّجاح في عمليّة الدّراسة في معظم الحالات، ولكن قد يكون هنالك أشخاص لم ينجحوا في الامتحان ولكنهم نجحوا جدًّا في دراستهم، أو العكس من ذلك. كما وأنّ الامتحان لا يقوم بقياس مباشِر لعوامل مثل الإبداع، المثابرة والحوافز التي يمكن أن تُسهم كثيرًا في النّجاح في الدّراسة. تجدر الإشارة, أنّ بعض هذه الصّفات تُفحَص بطريقة غير مباشِرة في الامتحان السّيكومتري وكذلك في امتحانات البچروت. |
| على أيّ حال, يُعطي الأمتحان السّيكومتري فرصة ثانية لمجموعة كبيرة ذات قدرة عالية, لم تحصل على فرصة للتعبير عن كل قدرتها خلال الدّراسة الثّانويّة لأسباب مختلفة. كما وأن كون الأمتحان السّيكومتري مترجماً لعدة لغات, يُمكننا من استعمال سُلم فرز موّحد أيضاً للمرشحين الذين لا يملكون شهادة بجروت اسرائيليّة أو لغتهم ليست عبريّة. |
| تظهر أبحاث عدة أنّ الامتحان ذو قدرة جيدة على الرّصد، أي أنّه غالبا,ً من يحصل في الامتحان على علامة عالية فإنّه ينجح في دراسته أكثر ممّن يحصل على علامة منخفضة. كذلك اتّضح أنّ من بين مجمل التّركيبات المختلفة لوسائل الفرز الموجودة، فإنّ دمج علامات امتحان السّيكومتري مع علامات البچروت هو وسيلة الرّصد الأفضل. |
|
